3 livres d’Ă©tudiante Educatrice 📚

3 livres d’Ă©tudiante Educatrice 📚

Pourquoi parler des livres d’Ă©tudiante Ă©ducatrice ?

DĂ©but juillet 2017, je travaillais dans une crĂšche. Au moment du goĂ»ter, je me souviens demander Ă  mes collĂšgues une petite pause pour aller regarder les rĂ©sultats de mes examens… C’est Ă  ce moment-lĂ  que j’ai appris que j’étais diplĂŽmĂ©e !!! J’étais enfin EDUCATRICE DE JEUNES ENFANTS  ! 😁🎓🎉🎉🎉

J’étais trĂšs fiĂšre et aussi soulagĂ©e ! Ce qui m’a le plus formĂ©e au cours de ces 3 intenses annĂ©es, ça a Ă©tĂ© de faire sans cesse le lien thĂ©orie-pratique. Lorsque j’étais en cours, je parlais de situations de terrain, lorsque j’étais en stage, j’apprenais de nouvelles thĂ©ories que j’essayais de mettre en place dans mon quotidien.

Ainsi, ce lien thĂ©orie-pratique est aussi trĂšs prĂ©sent dans les dossiers. J’ai prĂ©sentĂ© Ă  l’examen 7 dossiers + un mĂ©moire professionnel (sans compter les autres dossiers du contrĂŽle continu). TOUS Ă©taient basĂ©s sur des situations de terrain et approfondis par des thĂ©ories. Donc j’ai dĂ» chercher ces thĂ©ories, dans quels livres les retrouver, apprendre Ă  lire efficacement, croiser les idĂ©es de diffĂ©rents auteurs, etc.

👉 Dans cet article, je vous partage 3 livres qui ont changĂ© ma vie d’étudiante EJE et m’ont fait prendre un tournant dans ma formation! GrĂące Ă  ces livres, vous pourrez vous aussi optimiser votre temps de recherche car ce sont de VRAIES BIBLES POUR LES EJE.

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I-) De tous les livres d'Ă©tudiante Ă©ducatrice, voici celui qui aborde toutes les questions que l'on se pose lorsqu’on travaille en crĂšche !

Pour commencer, en formation EJE, nous sommes amenĂ©s Ă  rĂ©aliser au moins un stage en crĂšche. Les personnes ne faisant pas de stage dans ces Ă©tablissements ont gĂ©nĂ©ralement dĂ©jĂ  de l’expĂ©rience. Pour plus de dĂ©tails sur ce sujet, vous pouvez regarder ma vidĂ©o : « Faire un stage en crĂšche en formation EJE : Etape obligatoire ou non ? ». Donc lorsque vous commencez votre premiĂšre expĂ©rience en crĂšche, vous ĂȘtes confrontĂ©s aux questions que chaque dĂ©butant se pose sur le terrain : Qu’est-ce que l’adaptation ? En quoi le portage est-il bĂ©nĂ©fique ? Qu’est-ce que la communication gestuelle ? Faut-il laisser le doudou Ă  disposition ? Et si vous vous concentrez sur le cadre plus large, vous pourrez vous demander : Est-ce qu’il y a une durĂ©e minimale de temps de pause ? Est-ce que je suis tenu au secret professionnel ? Qu’est-ce que la fonction publique ? Ou mĂȘme, comment crĂ©er une micro-crĂšche ? Alors, pour rĂ©pondre Ă  toutes ces questions, 4 professionnelles de terrains ont dĂ©cidĂ© d’écrire un livre. Elles ont changĂ© ma vie grĂące Ă  ce premier des 3 livres d’étudiante Ă©ducatrice. J’ai retrouvĂ© dans un seul livre, des rĂ©ponses ou des pistes de rĂ©flexions Ă  la majoritĂ© de mes questions. 📚 Ce livre c’est : Le manuel de survie des AP et des EJE, Ă©crit par Marine Albano , Beatrice Brison , Coralie Nardeau , Grace Viellard
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Ce qu'il faut en retenir :

Ses points forts :

  • Se lit trĂšs rapidement
  • Aborde de nombreux sujets

Ses points faibles :

  • Il n’aborde pas en profondeur chaque sujet

pour rĂ©sumer, ce livre en format poche se lit trĂšs vite. L’écriture est fluide, les sujets sont bien classĂ©s et facilement retrouvables. Toutes les questions et les thĂšmes sont listĂ©s dans le sommaire ce qui permet de trouver trĂšs vite une rĂ©ponse Ă  sa question, qu’elle soit en lien avec la lĂ©gislation, la pĂ©dagogie, la pratique ou le cadre.

C’est un des livres d’Ă©tudiante Ă©ducatrice indispensable car il permet de rassembler toutes les grandes idĂ©es liĂ©es Ă  la pratique de terrain, que ce soit des projets, des notions de droits, des concepts psychologistes, etc. Par contre, vu sa taille, il ne peut pas creuser en profondeur ces idĂ©es. 

👉 L’intĂ©rĂȘt est de pouvoir ĂȘtre sensibilisĂ© Ă  un concept puis ensuite aller chercher plus loin si on en a besoin.

Donc c’est pour moi un livre essentiel Ă  avoir avec soi. Pour les personnes voulant devenir EJE, il permet de comprendre l’éventail des missions de l’EJE et des questions que l’on se pose au quotidien (Si ce sujet des missions de l’EJE vous intĂ©resse, voici un autre article pouvant aussi vous intĂ©resser 😉) . Aux Ă©tudiants EJE, il permet de sensibiliser Ă  de nombreux sujets. Pour les EJE diplĂŽmĂ©s, il permet d’ĂȘtre sĂ»r de ne rien oublier une fois sur le terrain !

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II-) Un livre d'étudiante éducatrice pour comprendre tout le développement psychoaffectif (encore plus clair que Google !)

Le livre précédent était une bible pour le terrain. Voici maintenant une autre bible mais pour les théories cette fois !

En rĂ©alitĂ©, quand j’ai commencĂ© la formation, je ne savais pas vers quel auteur me tourner pour trouver des thĂ©ories. En stage, une EJE m’a conseillĂ© ce livre et il a finalement Ă©tait ma bible jusqu’à aujourd’hui pour comprendre le dĂ©veloppement psychoaffectif et cognitif. Ce deuxiĂšme livres d’Ă©tudiante Ă©ducatrice a changĂ© ma vie d’étudiante parce qu’il m’a fortement simplifiĂ© mon travail de recherche !

📚Ce livre c’est : Le dĂ©veloppement affectif et cognitif de l’enfant de Bernard GOLSE. (J’ai lu une ancienne Ă©dition qui s’appelait Le dĂ©veloppement affectif et intellectuel de l’enfant).

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Ses (gros) points forts :

  • Il est trĂšs bien organisĂ©
  • Il reprend les thĂ©ories en les expliquant avec des mots clairs

Dans la premiĂšre partie, on retrouve un chapitre par auteur. 

Il regroupe la plupart des thĂ©oriciens (psychologues, psychanalystes, etc.) ayant Ă©tudiĂ© le dĂ©veloppement psychoaffectif de l’enfant. 

Par chapitre, on apprend d’abord l’histoire de la personne, ses grandes recherches, ses dĂ©couvertes, ses thĂ©ories, etc. Tout y est expliquĂ©, avec un langage simple !

D’ailleurs, si vous avez dĂ©jĂ  tentĂ© de lire Freud, vous comprendrez pourquoi ce livre est une ressource. On y retrouve par exemple un chapitre sur J. BOWLBY, M. KLEIN, D. WINNICOTT, J. LACAN ou mĂȘme J. PIAGET. Ces auteurs sont des classiques mais lire leurs Ă©crits est parfois trĂšs compliquĂ©. Le vocabulaire, les tournures de phrases, la mise en page, etc. sont du siĂšcle dernier. J’en parle plus dans cette vidĂ©o : cliquez-ici ! 😉

(Alors oui, j’avoue m’ĂȘtre endormi sur « Jeu et RĂ©alité » quand j’ai tentĂ© de le lire au dĂ©but de la formation
) Mais grĂące à ce livre, j’ai compris ce que Freud entendait par les phĂ©nomĂšnes transitionnels ou Lacan par le stade du miroir. 

Dans une deuxiĂšme partie, ce n’est plus un chapitre par auteur mais un chapitre par concept. Plusieurs auteurs ont parlĂ© de la permanence de l’objet ou de l’angoisse du 8Ăšme mois. Donc dans un mĂȘme chapitre on voit comment chaque auteur l’aborde, ce qui est vu diffĂ©remment, etc. Cette confrontation d’idĂ©e est trĂšs enrichissante pour la formation et la prise de recul.

Ses points faibles :

  • Il est ancien
  • Ce n’est pas un livre de chevet

La premiĂšre Ă©dition date de 1985 ! Alors oui il y a eu de nouvelles Ă©ditions mais les auteurs et thĂ©ories datent gĂ©nĂ©ralement du siĂšcle dernier. Certains sont des piliers, d’autres sont beaucoup plus nuancĂ©s aujourd’hui. 

Par exemple, la neuropsychologie n’est pas abordĂ©e. MĂȘme s’il apporte beaucoup d’idĂ©es, il ne faut pas oublier de s’actualiser. C’est important de connaĂźtre les piliers mais il faut bien rester conscient que tout Ă©volue et que la recherche avance. 😉 

Ensuite, il est intĂ©ressant quand on sait approximativement ce que l’on cherche. MĂȘme si l’écriture est plus facile Ă  lire que du pur Winnicott par exemple, cela reste des thĂ©ories sur la psychologie. Ne culpabilisez pas si vous ne le lisez pas entier. Le but est de piocher dedans lorsque l’on en a besoin ! 🙂

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III-) Pour compléter cette bible...

Parce que la neuropsychologie n’est pas abordĂ©e dans le livre de Bernard GOLSE, il faut bien en parler grĂące Ă  un autre livre 🙂 Il a Ă©tĂ© une vĂ©ritable rĂ©vĂ©lation pendant ma formation.

En fait, je crois qu’il m’a autant marquĂ© parce que j’aime comprendre un mĂ©canisme clairement. L’ĂȘtre humain est une mĂ©canique complexe et son Ă©tude est pour moi une vraie source d’apprentissage et de rĂ©ponse.

Avant ce livre, je voyais les Ă©motions de l’enfant comme quelque chose d’imprĂ©dictible, d’ingĂ©rable et de stressant. Je commençais tout juste Ă  comprendre que dire Ă  un enfant qui a mal « chuuut ce n’est rien, arrĂȘte de pleurer ! » Ă©tait quelque chose de contre-productif mais je ne savais pas vraiment comment faire autrement. AprĂšs cette lecture, j’ai eu l’impression que toutes les piĂšces de ce puzzle se rassemblaient. Les Ă©motions sont devenues quelque chose de moins abstrait, je le vois maintenant comme un mĂ©canisme normal qu’il faut accompagner d’une certaine façon pour aider l’enfant Ă  grandir. Voici un de ces livres d’Ă©tudiante Ă©ducatrice que je trouve indispensable :

📚 Pour une enfance heureuse, Repenser l’Ă©ducation Ă  la lumiĂšre des derniĂšres dĂ©couvertes sur le cerveau de Catherine Gueguen.

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Ce qu'il faut en retenir :

Avant tout, quand j’Ă©tais au lycĂ©e, j’avais appris le fonctionnement du systĂšme nerveux et j’avais trouvĂ© ça trĂšs intĂ©ressant. Par contre je pensais que ça ne me resservirai un jour puisque je voulais devenir EJE (ce qui n’a rien Ă  voir avec la biologie). Ainsi ce livre m’a fait dire tout l’inverse. Les sciences ont complĂštement leur place dans les Ă©tudes sur l’éducation !

Par consĂ©quent, dans ce livre, j’ai compris comment fonctionne la maturation du cerveau et ce que cela implique dans la vie quotidienne de l’enfant. BasĂ©e sur une explication scientifique, elle explique comment nos rĂ©actions d’adulte influencent le dĂ©veloppement du cerveau de l’enfant. J’ai compris que les VEO (Violences Ă©ducatives Ordinaires, souvent rĂ©sumĂ©es par « la fessĂ©e ») n’ont aucune vertus Ă©ducatives et mĂȘme pire, qu’elles bloquent la crĂ©ation de nouvelles neurones chez l’enfant ! J’ai appris comment la verbalisation ou la formulation positive peuvent aider l’enfant Ă  grandir et mieux comprendre son environnement. (D’ailleurs si ce sujet t’intĂ©resse, je pense que cet article peut Ă©galement t’intĂ©resser sur la pĂ©dagogie de demain et les pĂ©dagogies nouvelles 😉)

En bref :

Ses points forts :

  • La vulgarisation de recherches scientifiques rĂ©centes
  • Le lien avec la pratique quotidienne et des situations rĂ©elles

Ses points faibles :

  • Les chapitres sont parfois un peu long, il faut s’accrocher dans la lecture et ne pas culpabiliser si l’on saute une partie un peu trop technique 😉
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Conclusion

Finalement, la formation d’EJE est une formation qui bouleverse. Elle touche Ă  l’humain et oblige, de fait, Ă  se questionner sur sa propre Ă©ducation. En 3 ans, on dĂ©construit tout ce qui nous paraissait Ă©vident et immuable jusque-lĂ . D’ailleurs, on apprend ensuite Ă  reconstruire ces Ă©vidences et le meilleur moyen pour cela, c’est de lire !

En formation, vous allez ĂȘtre amenĂ©s Ă  lire beaucoup. Ces 3 livres ont Ă©tĂ© les « livres d’Ă©tudiante Ă©ducatrice » 📚 qui ont changĂ© ma vie en formation. Que ce soit pour simplifier mes recherches, pour ĂȘtre sĂ»re que je ne passais pas Ă  cĂŽtĂ© de sujets importants ou pour faire du lien entre la thĂ©orie et la pratique, ces livres m’ont Ă©tĂ© indispensables !

Donc si cet article vous a plu, vous pouvez le partager Ă  des Ă©tudiants ou futurs Ă©tudiants EJE 🙂 . Je l’ai Ă©crit dans le cadre de l’évĂšnement “Les 3 livres qui ont changĂ© votre vie”  du blog  Des Livres pour changer de vie.  Ce blog est riche de livres sur le dĂ©veloppement personnel. Si comme moi vous ĂȘtes engagĂ©s dans l’éducation et vous trouvez du sens dans ce mĂ©tier, je vous conseille cet article  qui aborde l’éducation positive.

Je terminerai par une citation de Joann Sfar : « un adulte va lire pour se distraire, un enfant va lire pour se construire ». Restez enfant, lisez pour vous construire ! 😉

Pour plus d’informations, je vous conseille ce lien vers 3 articles qui vous aideront Ă  comprendre le travail et les Ă©tudes d’Éducateur de Jeunes Enfants.

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En formation d'EJE, nous lisons beaucoup de livres pour se former aux différentes théories de développement de l'enfant. Voici 3 livres d'étudiante éducatrice m'ayant vraiment sauvée...
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