Role de l EJE illustrĂ© en 3 mots đŸ‘¶

Role de l EJE illustrĂ© en 3 mots đŸ‘¶

Le role de l EJE (Éducateur de Jeunes Enfants) peut se rĂ©sumer par trois fonctions principales :

On retrouve ces 3 fonctions dans toutes les dĂ©finitions du mĂ©tier d’EJE. J’en ai moi-mĂȘme parlĂ© dans l’article « comprendre la dĂ©finition du mĂ©tier d’EJE ». Mais lorsque l’on dĂ©couvre ce mĂ©tier, il est difficile de comprendre comment s’incarnent ces 3 fonctions dans le quotidien. Ce qui est intĂ©ressant, c’est qu’elles se retrouvent dans le mĂ©tier d’EJE quelque soit le lieu d’exercice ou le poste. Ce sont vraiment 3 concepts suivant l’Éducateur de Jeunes Enfants tout au long de sa carriĂšre.

Pour rappel, « rĂŽle » et « fonction » peuvent sembler similaires mais il y a une lĂ©gĂšre diffĂ©rence. Dans sa vie, une personne a plusieurs rĂŽles et chaque rĂŽle demande un ensemble de fonctions. Par exemple, je suis une femme donc je peux avoir dans ma vie personnelle le rĂŽle d’amie ou dans ma vie professionnelle le rĂŽle d’Ă©ducatrice par exemple. Dans chacun de ces rĂŽles, mes fonctions vont ĂȘtre diffĂ©rentes, tout comme mon entourage ou mes responsabilitĂ©s.

Dans cet article, je vais dĂ©tailler chacune de ces 3 fonctions et les illustrer d’exemples pour vous aider Ă  comprendre ce qu’elles signifient vraiment dans le travail de l’EJE.

Sauvegarde Pinterest article le rĂŽle de l'EJE
sauvegarde l'article sur pinterest

Le rĂŽle d'Ă©ducation de l'EJE

Le cƓur de mĂ©tier de l’Éducateur de Jeunes Enfants se trouve autour de l’Ă©ducation. C’est assez Ă©vident en voyant le nom de ce mĂ©tier. Éduquer un enfant, c’est l’accompagner et lui offrir un environnement lui permettant de grandir et de s’Ă©panouir.

L’EJE a les connaissances professionnelles lui permettant d’avoir ce rĂŽle d’Ă©ducation. Mais ce n’est pas le seul Ă©ducateur d’un enfant. D’autres adultes l’entourent comme ses parents, les professeurs de son Ă©cole, les animateurs de centre de loisir, etc.

Les cours sur l'Ă©ducation en formation d'EJE

Dans l’article « la formation EJE expliquĂ©e« , je parle du cursus divisĂ© en quatre domaines de compĂ©tences. C’est Ă  travers des connaissances de ces 4 domaines que les Ă©tudiants deviennent des EJE, spĂ©cialistes du dĂ©veloppement global de l’enfant.

Le domaine de compĂ©tences 2 permet de comprendre prĂ©cisĂ©ment les Ă©tapes du dĂ©veloppement de l’enfant Ă  diffĂ©rents niveaux (physique, psychologique, social, cognitif, etc.). C’est avec ces cours que l’on comprend ce qui est Ă©ducatif pour un enfant, ce qui va lui permettre de s’Ă©panouir et avoir un dĂ©veloppement harmonieux.

Le domaine de compĂ©tences 1 ciblent plus les connaissances sur l’accueil de l’enfant et de sa famille. C’est avec ces cours que l’ont comprend comment l’environnement va influencer le dĂ©veloppement de l’enfant.

En rĂ©sumĂ©, le role de l EJE en Ă©ducation s’appuie sur ces deux domaines Ă©tudiĂ©s en formation. Ils donnent des connaissances permettant Ă  l’Éducateur de Jeunes Enfants d’ĂȘtre un professionnel rĂ©fĂ©rent sur les pratiques Ă©ducatives intĂ©ressantes pour le dĂ©veloppement des jeunes enfants.

Co-Ă©duquer pour Ă©duquer

L’EJE a les connaissances professionnelles lui permettant d’avoir un rĂŽle d’Ă©ducation. Mais il n’a pas le super-pouvoir d’ĂȘtre le seul Ă  Ă©duquer l’enfant. Il ne peut pas faire seul des choix relatifs Ă  son Ă©ducation.

Comme je disais dans l’introduction, tous les adultes entourant l’enfant ont un rĂŽle d’Ă©ducation. D’ailleurs, en travaillant dans la petite enfance, tu entendras souvent l’adage « les parents sont les premiers Ă©ducateurs de l’enfant« .

Cela signifie que, pour que l’Ă©ducation soit cohĂ©rente pour l’enfant, les adultes doivent ĂȘtre dans une dĂ©marche de coĂ©ducation. Parents comme professionnels, nous avons un objectif commun : son intĂ©rĂȘt et son Ă©panouissement. Nous allons donc l’Ă©duquer ensemble.

C’est pour cela que l’Ă©ducation dans le role de l EJE est complĂštement liĂ©e Ă  l’accueil et l’accompagnement des familles Ă©tudiĂ© dans le domaine de compĂ©tences 1.

Les acteurs de l'Ă©ducation en petite enfance

Puisque chaque adulte entourant l’enfant Ă  un rĂŽle d’Ă©ducation, cela signifie que les acteurs de l’Ă©ducation ne se limitent pas aux parents et Ă  l’EJE.

Les professionnels de l’enfance et de la petite enfance travaillent en Ă©quipe. Chaque membre a une vision, des connaissances et des informations diffĂ©rentes sur l’enfant. Il est indispensable d’Ă©changer Ă  ce sujet pour prendre des dĂ©cisions Ă©clairĂ©es allant dans l’intĂ©rĂȘt de l’enfant. Le role de l EJE est aussi d’organiser ces Ă©changes d’informations (avec l’Ă©quipe mais aussi avec des partenaires).

role de l eje Ă©ducation en Ă©quipe

La prévention au coeur du métier d'EJE

Qu'est ce que la prévention en petite enfance ?

PrĂ©venir, c’est mettre des moyens et des actions pour empĂȘcher l’apparition ou l’aggravation de situations nuisibles sur le long terme.

Dans l’enfance, on entend souvent que « tout se joue avant 6 ans« . Ce n’est bien-sĂ»r pas si radical, mais il est Ă©vident que l’enfant pose les bases de son identitĂ© et de sa personnalitĂ© avant 6 ans. C’est dans cette pĂ©riode que les graines sont semĂ©es pour sa vie future.

Une dĂ©marche de prĂ©vention permet d’identifier les mauvaises graines pour ne pas les planter. Nous allons faire en sorte qu’un maximum de ces graines soient bonnes pour lui apporter de l’Ă©panouissement tout au long de sa vie.

Pour illustrer cela, une phrase de Nathalie Casso Vicarini m’a marquĂ© rĂ©cemment. Elle est prĂ©sidente de l’association « ensemble pour l’Ă©ducation« . Elle disait qu’1€ investi dans la petite enfance, c’est 13€ d’Ă©conomisĂ© ensuite pour la sociĂ©tĂ©. Ce ratio est ÉNORME ! Il montre l’importance de la prĂ©vention et donc du role de l EJE Ă  ce sujet.

Role de l EJE dans la prévention

L’Éducateur de Jeunes Enfants connaĂźt les Ă©tapes du dĂ©veloppement de l’enfant. Il est en capacitĂ© de repĂ©rer quand un enfant rencontre des difficultĂ©s. Celles-ci peuvent ĂȘtre motrices, psychiques, sociales, etc. Plus ces difficultĂ©s sont repĂ©rĂ©es tĂŽt, plus il sera facile de les guider sur le chemin de leur rĂ©solution.

Pour rĂ©pondre Ă  ce rĂŽle de prĂ©vention, l’EJE possĂšde des outils, notamment l’observation professionnelle. Ce sujet est dĂ©veloppĂ© en formation pour comprendre son utilitĂ©, comment l’utiliser et le mettre en oeuvre en Ă©quipe. Il peut Ă©galement faire appel Ă  des partenaires pour complĂ©ter son intervention.

Voici un exemple trĂšs concret pour illustrer comment la prĂ©vention prĂ©coce peut s’incarner pour des professionnels de la petite enfance. Le projet « parler bambin » a pour but de prĂ©venir les inĂ©galitĂ©s sociales dĂšs la petite enfance. Il est notamment dĂ©veloppĂ© auprĂšs d’enfants dĂ©favorisĂ©s. Il part du constat que les enfants issus de milieux dĂ©favorisĂ©s ont moins de compĂ©tences langagiĂšres Ă  leur arrivĂ©e Ă  l’Ă©cole. Cela impacte grandement leur parcours scolaire. A travers plusieurs actions, l’idĂ©e est de favoriser le dĂ©veloppement du langage et d’enrichir les interactions langagiĂšres pour favoriser l’Ă©galitĂ© des chances dĂšs la crĂšche.

Pour en savoir plus sur le rÎle social et préventif de la crÚche, tu peux lire cet article du blog.

role de l EJE prévention

Un autre role de l EJE : la coordination

Je t’en ai parlĂ© dans la partie sur le rĂŽle d’Ă©ducation de l’EJE : tous les adultes qui entourent l’enfant ont un rĂŽle Ă©ducatif. Un proverbe africain dit d’ailleurs « il faut tout un village pour Ă©duquer un enfant« . Cela montre bien qu’il est impossible de servir vĂ©ritablement l’intĂ©rĂȘt de l’enfant si nous agissons seul dans notre coin.

MĂȘme si l’EJE a des connaissances professionnelles sur le dĂ©veloppement de l’enfant, il n’a ni recettes magiques ni super-pouvoirs lui donnant une rĂ©ponse unique et certaine. Il est alors indispensable d’Ă©changer autour de l’enfant, avec l’enfant, entre professionnels issus de diffĂ©rentes formations, entre professionnels et parents, avec des acteurs extĂ©rieurs, etc.

Le rĂŽle de coordination de l’EJE intervient Ă  ce niveau lĂ . Il favorise la communication autour de l’enfant et garanti une cohĂ©rence dans les actions mises en place. C’est pour cela que le domaine de compĂ©tence 3 de la formation EJE est ciblĂ© sur le travail et la communication en Ă©quipe. L’EJE a un vĂ©ritable rĂŽle Ă  jouer Ă  ce niveau.

Pour cela, il peut penser des outils ou crĂ©er des espaces favorisant cette communication autour de l’enfant. On pense souvent au fait d’organiser des rĂ©unions pour partager des informations, s’accorder et dĂ©cider ensemble. Mais ce n’est pas seulement cela. Par exemple, j’ai dĂ©jĂ  Ă©changĂ© avec des EJE travaillant dans le champ spĂ©cialisĂ© ou dans le champ de la protection de l’enfance. Dans ces Ă©tablissements, de nombreux acteurs gravitent autour des enfants. Il est difficile de rassembler toutes les informations de ces acteurs et les Ă©ducateurs rivalisent de crĂ©ativitĂ© pour crĂ©er des outils favorisant ces Ă©changes.

En résumé

L’Éducateur de Jeunes Enfants est un travailleur social, spĂ©cialiste du dĂ©veloppement de l’enfant de 0 Ă  7 ans. Le role de l EJE est souvent rĂ©sumĂ© par trois fonctions : Ă©ducation, prĂ©vention et coordination.

Quelque que soit l’Ă©tablissement oĂč il travaille, son rĂŽle, ses fonctions ou ses missions retrouveront toujours un axe commun. C’est ce que j’aborde dans l’article « les missions de l’EJE au quotidien« .

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

mattis felis leo. lectus Nullam dapibus diam sit accumsan ut commodo