Fiche de poste EJE en crùche 📝

Fiche de poste EJE en crùche 📝

La fiche de poste EJE est une sorte de carte d’identitĂ© du poste qu’occupe l’Éducateur de Jeunes Enfants. C’est un document regroupant toutes les informations Ă  savoir sur les missions qui lui sont confiĂ©es. Elle dĂ©taille le plus fidĂšlement possible tout le travail qu’il doit accomplir dans son quotidien. L’idĂ©e est d’y clarifier son travail et ses responsabilitĂ©s. MĂȘme s’il n’est pas obligatoire, tu peux retrouver ce document pour tous les mĂ©tiers dans de nombreuses entreprises. (Plus d’informations l’utilisation juridique de la fiche de poste).

Tu te demandes peut-ĂȘtre comment est rĂ©parti le travail de terrain et le travail administratif pour l’EJE ? Au sein d’une mĂȘme crĂšche, tous les EJE n’ont pas forcĂ©ment la mĂȘme fiche de poste puisqu’ils ne font pas forcĂ©ment le mĂȘme travail. Donc la rĂ©partition sera propre Ă  chaque Ă©tablissement et sera notĂ© dans la fameuse fiche de poste.

On entend aussi souvent que les mĂ©tiers d’Éducateur de Jeunes Enfants et d’Auxiliaire de PuĂ©riculture sont identiques, particuliĂšrement sur le terrain en crĂšche. C’est bien sĂ»r faux (sinon pourquoi imposer des mĂ©tiers diffĂ©rents? đŸ€·) et les fiches de postes en sont une preuve.

Alors aujourd’hui, je te prĂ©senter une fiche de poste possible pour un poste d’Éducateur de Jeunes Enfants de terrain en crĂšche. Elle est complĂštement fictive : selon l’organisation de la crĂšche, ses spĂ©cificitĂ©s, sa taille ou sa situation gĂ©ographique, les missions et tĂąches peuvent complĂštement changer. Si tu souhaites des informations plus gĂ©nĂ©rales sur les missions de l’EJE, voici un autre article pouvant t’intĂ©resser davantage. D’ailleurs, j’ai fais le choix de grandement te dĂ©tailler les catĂ©gories « missions« , « tĂąches » et « savoirs » pour que tu comprennes ce qui en ressort. Habituellement, ce n’est pas autant le cas sur ce document. Et puisque ce poste concerne des missions de terrain, il y aura peu de tĂąche liĂ©es Ă  la gestion administrative ou la gestion des ressources humaines.

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Identité du poste de l'EJE

Une fiche de poste EJE commence par dĂ©crire l’identitĂ© du poste. C’est essentiel pour comprendre le cadre du travail. Tu peux trouver dans cette « carte d’identité » le nom du poste, le format, les diplĂŽmes obligatoires pour l’occuper et sa raison d’ĂȘtre.

 

Pour notre exemple d’un poste d’EJE de terrain, cela pourrait ĂȘtre :

IdentitĂ© de l’emploi : Éducateur de jeunes enfants, rĂ©fĂ©rent du groupe des bĂ©bĂ©s, en continuitĂ© de direction

Format du poste : Temps complet : 35h/semaine divisé en deux temps :

  • 30h/semaine auprĂšs des enfants
  • 5h/semaine en temps de dĂ©tachement

DiplĂŽmes obligatoires : DiplĂŽme d’Etat d’Éducateur de Jeunes Enfants.

FinalitĂ© / raison d’ĂȘtre : L’EJE veille Ă  un accueil et un accompagnement de qualitĂ© des enfants et des familles du groupe dont il est rĂ©fĂ©rent. Au quotidien, il est moteur auprĂšs de l’Ă©quipe pour mettre en place les projets Ă©ducatifs et pĂ©dagogiques.

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Missions et liens dans la fiche de poste EJE

La fiche de poste EJE va lister en dĂ©tail toutes les missions que l’Ă©ducateur devra rĂ©aliser. Parfois, il peut y avoir une partie « missions principales » et « missions secondaires« . On peut imaginer que les missions secondaires interviennent lors de situations exceptionnelles (missions temporaires en cas de polyvalence ou d’absence d’autres membres de l’Ă©quipe par exemple).

Dans le cas d’un poste de terrain, les missions de l’EJE se tournent principalement vers l’accueil et l’accompagnement de l’enfant, de sa famille et le travail en Ă©quipe. Il peut parfois y avoir une partie concernant les liens avec des partenaires. Par mon expĂ©rience, j’ai remarquĂ© qu’elle Ă©tait globalement moins prĂ©sente sur les postes de terrain (et plutĂŽt dans les missions des postes de responsable hiĂ©rarchique). J’ai dĂ©cidĂ© de l’aborder en l’intĂ©grant dans d’autres catĂ©gories pour cet exemple.

Bien sĂ»r, comme je l’ai dĂ©jĂ  dit, c’est un exemple fictif. Selon l’Ă©tablissement, il est tout Ă  fait possible de le dĂ©cider diffĂ©remment.

Voici des exemples de missions pouvant ĂȘtre donnĂ©es sur une fiche de poste EJE de terrain :

Missions auprĂšs des enfants

  • Accompagnement de l’enfant dans son dĂ©veloppement psychomoteur et affectif.
L’EJE rĂ©pond aux besoins de chaque enfant dans une prise en charge globale. Il prend en compte ses besoins individuels tout en les inscrivant dans une dĂ©marche de collectivitĂ©. Il veille au bon fonctionnement de tout le groupe.
  • Participation Ă  la prĂ©vention prĂ©coce
L’EJE s’assure du dĂ©veloppement harmonieux de chaque enfant. Il veille Ă  l’apparition d’Ă©ventuels signes de souffrance.
  • Organisation d’un environnement riche et stimulant
L’EJE veille au renouvellement des activitĂ©s au prĂšs des enfants. Il peut notamment Ă©tablir des liens avec d’éventuels intervenants extĂ©rieurs (bibliothĂšque, musique, artiste, 
)

Missions auprĂšs des familles

  • Accueillir et accompagner les familles dans leur parentalitĂ©.

L’EJE veille Ă  ce que chaque famille se sente accueillie et prise en compte dans sa position de premier Ă©ducateur de l’enfant.

  • Favoriser la participation et l’implication des familles

L’EJE met en place des actions favorisant la participation des familles Ă  la vie de l’Ă©tablissement. Leur implication participe Ă  la crĂ©ation d’une relation de coopĂ©ration parent-professionnel.

  • RĂ©pondre Ă  la demande des familles

L’EJE assure une posture d’Ă©coute pour entendre les demandes des familles et y rĂ©pondre par des actions (rĂ©unions d’information, rĂ©union Ă  thĂšme, Ă©vĂ©nements, etc.)

Missions dans le travail en Ă©quipe

  • Soutenir l’équipe dans l’accompagnement des enfants et de leur parent

L’EJE, rĂ©fĂ©rent de groupe, soutien l’Ă©quipe dans ses actions Ă©ducatives et soins apportĂ©s aux enfants.

  • Être moteur pour garantir la mise en place des projets Ă©ducatifs et pĂ©dagogiques.

L’EJE travaille en Ă©quipe pour penser des actions Ă©ducatives donnant vie aux projets de l’Ă©tablissement. Il s’assure de la cohĂ©rence des pratiques mises en place auprĂšs du groupe.

  • Collaboration avec le directeur et missions particuliĂšres en son absence

L’EJE est un relais d’information entre l’Ă©quipe et les responsables. En cas d’absence, il assure un rĂŽle de continuitĂ© de fonction de direction.

  • Tutorat et accompagnement des stagiaires

Relations Fonctionnelles dans une fiche de poste EJE terrain

  • Liens hiĂ©rarchiques avec le responsable de la crĂšche et les gestionnaires.

L’EJE, rĂ©fĂ©rent de groupe, n’exerce pas de liens hiĂ©rarchiques auprĂšs de ses collĂšgues auxiliaire de puĂ©riculture, animateur d’Ă©veil ou agent d’entretien.

  • Liens relationnels :

Publics accueillis (familles, enfants)

Travail au sein d’une Ă©quipe pluridisciplinaire

Partenaires administratifs (Mairie, PMI), instituts de formation des stagiaires

Travail en transversalitĂ© avec d’autres intervenants petite enfance du territoire (bibliothĂšque, centres culturels
)

Principales activités, tùches et moyens

Nous avons vu les missions principales de l’EJE. Celui-ci peut les mettre en Ɠuvre aux travers de tĂąches et actions spĂ©cifiques. Il aura Ă©galement Ă  sa disposition des moyens pour le faire. Tout ceci peut ĂȘtre listĂ© dans la fiche de poste EJE.

Bien-sĂ»r, selon les projets de chaque Ă©tablissement, les tĂąches peuvent se diffĂ©rencier. C’est encore une fois ici un exemple fictif.

D’ailleurs, j’aime rĂ©pĂ©ter que : « il y a autant de façon d’ĂȘtre EJE qu’il n’y a d’EJE« . Chaque professionnel est libre d’exercer une tĂąche selon sa vision. C’est pourquoi ces tĂąches restent relativement larges. Elles permettent Ă  l’EJE d’adapter ses actions selon les besoins de chacun.

missions taches fiche de poste eje

TĂąches dans le travail auprĂšs des enfants

  • Garantir la sĂ©curitĂ© physique, morale et psychologique de l’enfant

Comme chaque professionnel de l’enfance, son premier impĂ©ratif est la sĂ©curitĂ© des enfants. (Beaucoup de professionnels de l’enfance s’appuient par humour sur l’adage « nous avons le droit Ă  10% de perte ». Je prĂ©fĂšre prĂ©ciser que ceci est complĂštement humoristique. A AUCUN moment l’enfant doit ĂȘtre mis en insĂ©curitĂ© physique ou affective par l’adulte encadrant !)

  • Identifier et rĂ©pondre aux besoins physiques et psychiques des enfants.

L’EJE participe aux soins quotidiens apportĂ©s aux enfants.

  • Favoriser l’autonomie de l’enfant

L’EJE mets en place les actions nĂ©cessaires pour favoriser l’autonomie des enfants Ă  chaque moment de la journĂ©e.

  • Mettre en place des activitĂ©s permettant le dĂ©veloppement de l’expression en fonction des capacitĂ©s de l’enfant

L’EJE s’appuie sur ses connaissances pour mettre en place un environnement riche d’exploration et d’apprentissage pour l’enfant.

  • Mener un travail d’observation quotidienne

L’EJE met en place des outils d’observation pour adapter les pratiques aux besoins du groupe d’enfant. Il s’appuie sur cet outil pour mettre en Ɠuvre son rĂŽle de prĂ©vention prĂ©coce des troubles et carences.

  • AmĂ©nager l’espace de vie

L’EJE rĂ©flĂ©chit avec l’Ă©quipe Ă  l’amĂ©nagement de l’espace de vie et Ă  la position de l’adulte dans cet espace.

Travail de l'EJE auprĂšs des familles

  • Offrir un accompagnement et un soutien de la fonction parentale.

Cela peut s’illustrer par exemple par :

– des conseils par rapport au dĂ©veloppement de l’enfant (Ă  la propretĂ©, au sommeil),

– des propositions de support et d’outils d’accompagnement,

– une orientation vers de Ă©tablissements ou professionnels spĂ©cialisĂ©s (psychologues, assistantes sociales
)

Tout cela en veillant à garder une juste distance par rapport à la demande du parent, dans une démarche de coéducation.

  • DĂ©velopper une relation de confiance avec les familles

Tu trouveras plus d’informations Ă  ce sujet dans cet article du blog : « Soutien Ă  la parentalitĂ© en crĂšche »

  • Proposer et dĂ©velopper des actions particuliĂšres pour favoriser l’implication des familles dans l’Ă©tablissement.

Des actions culturelles (fĂȘtes de NoĂ«l, portes-ouvertes, spectacles
), des rĂ©unions d’information, des rĂ©unions Ă  thĂšmes, etc.

Actions auprĂšs des Ă©quipes et des partenaires

  • Impulser une dynamique de rĂ©flexion et d’amĂ©lioration sur les pratiques. Il accompagne l’Ă©quipe dans ses rĂ©flexions.
L’EJE travaille en Ă©quipe en favorisant une dynamique constructive de travail. Il met en place des actions permettant de garantir et de faire vivre le projet pĂ©dagogique.
  • Participer, planifier et animer des rĂ©unions.
  • DĂ©terminer les besoins en matĂ©riel pĂ©dagogique.
  • Assurer la continuitĂ© de direction en cas d’absence de la directrice
  • Impulser une ouverture sur l’extĂ©rieur (organiser et animer des sorties, relations avec des partenaires du territoire
)

Moyens et contraintes pour réaliser ces missions

Dans chaque Ă©tablissement, les moyens allouĂ©s Ă  l’EJE seront diffĂ©rents. Cela dĂ©pendra de la taille de l’Ă©tablissement, ses moyens financiers, ses locaux et, soyons honnĂȘte, la reconnaissance de la spĂ©cificitĂ© de ce mĂ©tier.

Voici des exemples de moyens et contraintes pouvant ĂȘtre citĂ©s :

Un bureau est disponible pour les temps de détachement (5h par semaine).

Un minibus peut ĂȘtre empruntĂ© Ă  la mairie pour des sorties avec les enfants.

Horaires selon le planning, entre 8h et 18h, du lundi au vendredi.

Congés : 1 semaine à Noël et 4 semaines en août

Compétences requises dans la fiche de poste EJE

Nous avons abordĂ© les missions et activitĂ©s de l’EJE dans l’exemple d’un poste d’EJE de terrain, rĂ©fĂ©rent de groupe, en crĂšche. Pour pouvoir les mettre rĂ©ellement en Ɠuvre, l’EJE doit possĂ©der certaines compĂ©tences. 

Elles regroupent les savoirs, savoir-faire et savoir-ĂȘtre nĂ©cessaires. Les savoirs et savoir-faire sont acquis par les formations, les expĂ©riences professionnelles et personnelles. Le savoir-ĂȘtre fait plus rĂ©fĂ©rence Ă  sa personnalitĂ© et sa posture professionnelle. Dans le langage courant, nous pouvons dire qu’il rassemble les qualitĂ©s nĂ©cessaires pour l’exercice de ce mĂ©tier. Ce sujet est l’objet d’un autre article du blog : 5 qualitĂ©s pour ĂȘtre EJE .

Voici quelques exemples possibles :

Savoir-faire :

  • Garantir la sĂ©curitĂ© dans l’environnement et les interventions auprĂšs des enfants
  • Mettre en place les conditions d’un accueil adaptĂ©, bienveillant et chaleureux
  • Porter une Ă©coute attentive et bienveillante
  • Mettre en Ɠuvre les connaissances professionnelles pour amĂ©liorer la sĂ©curitĂ©, l’autonomie et l’éveil de l’enfant
  • Se positionner en tant que professionnel en respectant les valeurs Ă©ducatives des parents et l’intĂ©rĂȘt de l’enfant
  • Mettre en place des outils d’observation
  • Veiller Ă  la cohĂ©rence du travail en Ă©quipe autour des enfants et des familles
  • DĂ©velopper les Ă©changes autour du projet pĂ©dagogiques
  • Transmettre avec discernement les informations aux personnes compĂ©tentes

Savoir-ĂȘtre :

  • Avoir une attitude respectueuse vis-Ă -vis du public, de ses collĂšgues et de la hiĂ©rarchie
  • Esprit d’initiative
  • Bonne capacitĂ© d’adaptation
  • Bienveillance, empathie
  • Rester calme et contenu dans toutes les situations

En résumé

La fiche de poste EJE est un document permettant de rassembler toutes les informations Ă  savoir sur le travail exercĂ©. Selon l’Ă©tablissement et le poste occupĂ©, les missions, activitĂ©s, tĂąches, moyens et compĂ©tences nĂ©cessaires changent. Celles-ci s’acquiĂšrent notamment par la formation EJE (dĂ©taillĂ©e dans cet article du blog).

Ici, l’exemple Ă©tait basĂ© sur la fiche de poste EJE de terrain en crĂšche. Si cet article t’a plu et que tu souhaites que je le fasse pour d’autres postes pouvant ĂȘtre occupĂ© par l’EJE (direction, protection de l’enfance, champs du handicap, etc.), dis le moi en commentaire de cet article ! 😉👇

7 commentaires

Bonjour,
Merci beaucoup pour cette fiche de poste .
Serait-il possible d’avoir la mĂȘme chose pour la protection de l’enfance et sur le handicap svp. Je souhaiterai m’orienter dans ce domaine en tant qu’eje .
Merci encore pour toute les informations que vous apportez , cela est trÚs enrichissant pour moi et me permet vraiment de me projeter dans ce métier .

Bonjour

Merci pour cette fiche de poste. J’aimerai si possible avoir le mĂȘme type de fiche en tant qu’éducateur de jeunes enfants au sein de la protection de l’enfance (mecs et foyer de l’enfance) et Ă©galement si possible en classe passerelle.
Merci beaucoup

bonjour, superbe fiche.
Je serai fortement intéressée pour une fiche de poste EJE dans un institut médico éducatif ( enfant porteur de handicaps et certains troubles du comportements).
Merci beaucoup pour votre travail.

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